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新课标指出:必修教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，通过英语学习促进学生心智发展，提高学生的综合人文素质。这无疑对你在英语教学中是否善于渗透提出了更高层次的要求。一.情感英语教学中渗透的不足2017版《英语课程标准》指出“积极的情感态度有利于促进学生的主动学习和可持续发展”，其中强调情感在英语教学中培养学生是促进学生全面和谐发展的需要。

情感英语教学缺乏渗透的原因是多方面的。在英语教学中，教师重视知识的灌输，学生在学习的过程中缺乏积极的体验情感，让学生觉得学习数学很枯燥，很枯燥。有些老师对现在的教育有些误解。他们更注重知识的传授和技能的掌握，而忽视了对学生的培养情感。他们认为情感与英语教学无关。由于部分老师有上述想法，我们的学生更注重某一知识的掌握和英语学习的结果，而忽略了英语学习中的情感经验。

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