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面对求助者和心理老师，中介第三方有效认证的专家才是真正的好专家。学院排苗大，名气大，但未必有临床干预能力心理。学院送出去的书多，读的人多，教的人多，职称高。医院分配了重药物治疗，基本都是吃药，药物治疗治疗的是心理障碍的症状，而不是根本原因；起步派注重全人的多因素干预和治疗。心理 咨询教师数量庞大，部分经验丰富，但难免鱼龙混杂，大部分还在学习和发展中。根据标准判断第三方的实际能力是一种合理的方式。

干预的深度分类与能力有关:1。支持性心理干预，属于安慰、陪伴、提示之类心理支持性干预。家人、亲友、智者、公益组织志愿者等非专业人士也可以给予一些帮助。电视媒体展示的大多数干预，其中困惑者被潜移默化地启发，都属于这一类。剪辑后满足了大众的隐私，看起来又好看又好玩，缺乏深度。2.再教育型心理干预需要专业的心理教师的干预，如澄清和重组价值观、明确文化取向、构建现实的冲突焦虑策略咨询性干预。

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