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哥特人哥特人是日耳曼部落。自公元一世纪以来，罗马人就知道他们生活在多瑙河的边境地区。当匈奴人从中亚迁移到西方时，哥特人因为压力而逃离该地区。他们向西迁移到欧洲，渡过多瑙河以躲避迎面而来的游牧部落。罗马衰落后，中世纪早期的哥特人与其他蛮族争夺西罗马帝国留下的土地。我们唯一知道的是，哥特人来自波罗的海的哥特兰岛，当他们穿越到中欧时，分成了两个群体。

376年，在匈奴人的压迫下，西哥特人从现在的罗马尼亚渡过了多瑙河。男女老少总数约6万人。他们从君士坦丁堡打败了罗马军队，一度定居在多瑙河南岸，然后向意大利推进。409年，西哥特人在国王阿拉里克的领导下掠夺罗马，然后向北迁移到高卢。罗马人不得不放弃西南部的高卢，他们的势力最终扩展到了今天的整个西班牙。

《荷叶是圆的》是一篇句子优美的朗读课文，是一首生动活泼的散文诗。以下是我收集的一年级语文荷叶轮的教学设计。欢迎阅读参考！教学目标:1。认识“诸”、“要”等12个生字和体字旁的一个部首。2.能够借助插图和现实生活理解“围裙、摇篮、透明”等词语的含义；通过做动作，了解“躺下，散开”等词语的含义。3、能带着感情读课文，背课文，感受夏天的美好。

教学重点:联系实际生活和动作理解词义:模仿“荷叶是圆的，是绿的”句型。教学准备:小水滴，小青蛙，小蜻蜓，小鱼的图片，课件教学流程:1。创造情境，将魔法引入主题。准备一个圆圈。让我们玩一个魔术游戏。你能改变这个圈子吗？回答。老师:天气越来越热，我的大圈恨不得跳进池塘里洗个澡，看看变成什么样了。

楼上说了一点，很有道理。可以欣赏，可以闻一闻残荷。如果听起来不伦不类，并不是每一个词都能达到江南岸“绿色”的效果。其次，前者的“留”突出了一种孤独闲适的味道，尤其是渲染残荷的形象，不仅会听，还会给它一种拟人化的听觉。也和诗的前一句“秋阴不散霜飞迟”有联系。既然不散，还剩下什么？困扰我的是留下的残余负荷。

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